La dimension interculturelle dans le manuel scolaire de la troisième année du cycle secondaire.

Abstract

موضوع بحثنا هذا ينتمي إلى المنظور العام لتعليمية اللغة و الثقافات و بالأخص في اللغة الفرنسية كـلغة أجنبــية. مـوضـوعــنا هـذا هو عبارة عن تفكير حول مكانة البعد الثقافي و حتى تداخل الثقافات في الكتاب المدرسي للسنة الثالثة ثانوي في السياق الجزائري. فهل محتويات هذا الدليل تساهم بشكل ملائم لاكتساب وتطوير الكفاءة الثقافية بين المتعلمين؟ هل هدفه تعزيز ثقافة الأخر أم الثقافة الوطنية؟ الهوية الوطنية و الثقافة المحلية؟ ما هي التفاعلات الممثلة بين ثقافة المتعلم وثقافة أخرى؟ تلك هي الأسئلة التي نسعى للإجابة عليها.

الكلمات المفتاحية: تعليمية اللغة و الثقافات - اللغة الفرنسية الأجنبية - البعد الثقافي / تداخل الثقافات - الكفاءة الاجتماعية والثقافية – الكــتـاب المـدرسـي -----------------------------------------------Le travail de recherche que nous présentons s’inscrit dans la perspective générale de la didactique des langues et des cultures et dans celle plus étroite du français langue étrangère. Il s’agit d’une réflexion sur la place réservée à la dimension culturelle voire interculturelle dans le manuel scolaire de la 3ème année secondaire en contexte algérien. Les contenus de ce manuel contribuent-ils de manière adéquate à l’acquisition et au développement d’une compétence culturelle/interculturelle chez les apprenants ? S’agit-il de promouvoir la culture de l’Autre ou la culture nationale (l’identité nationale et la culture locale) ? Quelles interactions entre la culture de l’apprenant et la culture de l’Autre sont représentées ? Telles sont les questions auxquelles nous tentons de répondre.

Mots-clés : Didactique des langues et des cultures – Français langue étrangère – Dimension culturelle/interculturelle – Compétence socioculturelle – Manuel scolaire.