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Titre: L’impact de la vidéo sur le développement de la compétence de la compréhension orale Exemple de la première année secondaire au Nouveau Lycée de Beni Hamidène (Constantine)
Auteur(s): CHEROUANA, Messaoud
Encadreur: MOKADDEM, Khedidja
Mots-clés: Compétence
compréhension orale
vidéo
impact
Date de publication: 30-jui-2015
Résumé: S’inscrivant dans le cadre de la didactique du français langue étrangère, le présent travail de recherche a comme objectif l’étude de l’impact de la vidéo sur le développement de l’une des compétences les plus indispensables à l’apprentissage d’une langue : la compréhension orale. Pour ce faire, nous avons mené une expérimentation auprès de 40 apprenants (répartis en deux groupes de 20 apprenants chacun) de première année secondaire scolarisés au Nouveau Lycée de Beni Hamidène (Constantine) où nous avons mis en parallèle deux pratiques de classe distinctes relatives à la compréhension orale : « séance vidéo » où un visionnement d’un extrait vidéo était opéré et « séance orale» qui consistait en la lecture du texte obtenu de la transcription du contenu oral de la même vidéo. Pour plus de rigueur dans la démarche, nous avons distribué le même questionnaire de compréhension aux deux groupes expérimentaux.
يهدف هذا العمل المندرج ضمن تعليمية الفرنسية كلغة أجنبية إلى دراسة تأثير الفيديو على تطوير كفاءة الفهم الشفهي. لهذا الغرض قمنا بإجراء تجربة مع 40 متعلما (قسموا إلى فوجين في كل واحد 20 متعلما) من قسم سنة أولى ثانوي يزاولون دراستهم بثانوية بني حميدان الجديدة (قسنطينة) حيث قارنا ممارستين مختلفتين خاصة بالفهم الشفهي: "حصة فيديو" تم فيها عرض مقطع فيديو و "حصة شفهية" تمثلت في قراءة النص المتحصل عليه من كتابة المحتوى الصوتي(الكلامي) لنفس الفيديو. لصرامة أكثر في العمل قمنا بتوزيع نفس استمارة أسئلة الفهم على كلا الفوجين التجريبيين. الكلمات المفتاحية: كفاءة – الفهم الشفهي - فيديو – تأثير. ---------------------------------------------- Résumé en français : S’inscrivant dans le cadre de la didactique du français langue étrangère, le présent travail de recherche a comme objectif l’étude de l’impact de la vidéo sur le développement de l’une des compétences les plus indispensables à l’apprentissage d’une langue : la compréhension orale. Pour ce faire, nous avons mené une expérimentation auprès de 40 apprenants (répartis en deux groupes de 20 apprenants chacun) de première année secondaire scolarisés au Nouveau Lycée de Beni Hamidène (Constantine) où nous avons mis en parallèle deux pratiques de classe distinctes relatives à la compréhension orale : « séance vidéo » où un visionnement d’un extrait vidéo était opéré et « séance orale» qui consistait en la lecture du texte obtenu de la transcription du contenu oral de la même vidéo. Pour plus de rigueur dans la démarche, nous avons distribué le même questionnaire de compréhension aux deux groupes expérimentaux. Mots-clés : Compétence – compréhension orale – vidéo – impact. ---------------------------------------------- Résumé en anglais (abstract) : Situated in Didactic of French as a foreign language area, the present work has as aim the study of the video impact on the comprehension competence development. To reach this objective, we had conducted experimentation with 40 learners (divided into two groups of 20 learners both) of secondary school first year studying in Beni Hamidène’s New Establishment (Constantine) where we had compared two different practices of class relating with oral comprehension: “video séance” where had operated a video visualization and “oral séance” which consisted on the reading of the text obtained from the transcription of the same video oral background. In order to have more stringency in the work, we had distributed the same comprehension questionnaire to the two experimental groups. Keywords: Competence – oral comprehension– video – impact.
Description: Magister
URI/URL: http://hdl.handle.net/123456789/715
Collection(s) :Langue et Littérature Française

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