مسرحية المضامين التربوية في الجزائر ودورها البيداغوجي والتربوي (دراسة تطبيقية في المقررات الدراسية للتعليم المتوسط)

Abstract

الملخص (بالعربية) : لم يعد المسرح فنا من فنون العرض الذي يقتصر على جلب الناس لمشاهدة العروض للترويح عن النفس أو لمعالجة قضايا سياسية أو اجتماعية، بل أصبح وسيطا بيداغوجيا تربويا فعالا يلبي كل الحاجيات ويحقق جل الأهداف التعليمية المرجوة والجزائر بمنظومتها التربوية واحدة من الدول التي تسعى إلى إدخال هذا النمط التدريسي في نظامها التربوي، وعلى هذا الأساس جاء موضوع بحثنا دراسة شاملة حول المسرح المدرسي و دراسة مستفيضة حول مدى تطبيق هذه المقاربة البيداغوجية الفعالة في مناهجها التعليمية حيث كانت مرحلة التعليم المتوسط بمناهجها الجيل الثاني أنموذجا. الكلمات المفتاحية : :مسرح الطفل، المسرح المدرسي، وسيطا بيداغوجي، مقارنة بيداغوجية، مناهج الجيل الثاني. Résumé (en Français) :

Le théâtre n'est plus un art de la performance qui se limite à amener les gens à assister à des spectacles pour se détendre ou à traiter des questions politiques ou sociales, mais il est devenu un médiateur pédagogique efficace qui peut répondre à la fois aux besoins des apprenants et aider les enseignants à atteindre principalement les objectifs pédagogiques demandés. L'Algérie fait partie des nombreux pays qui cherchent à introduire un tel style dans son système éducatif. Ainsi, la recherche actuelle est une étude approfondie sur le théâtre scolaire et tente d'examiner dans quelle mesure une telle approche pédagogique efficace est appliquée dans ses programmes d'enseignement, avec une référence particulière à la réforme de la deuxième génération avec son système d'enseignement moyen. .. Les mots clés : Théâtre d'enfant, théâtre scolaire, médiateur pédagogique, comparaison pédagogique, réforme de deuxième génération. Abstract (en Anglais) :

The theater has no longer been an art of performance that is only limited to bringing people to watch performances for relaxing or to treating political or social issues, rather it has become an effective pedagogical mediator that can meet both learners' needs and help teachers achieving mostly the required educational objectives. Algeria is amongst many countries that seeks to introduce such a style with in its educational system. Thus, the current research is a comprehensive study on school theater and tries to scrutinize the extent such an effective pedagogical approach is applied in its educational curricula, with a particular reference to the Second Generation Reform with its Middle Schooling System. Keywords: Child theater, school theater, pedagogical mediator, pedagogical comparison, second generation reform.