Teaching English Language through Literary Texts: A Way of Implementing Linguistic Competencies at the Secondary School Level

Abstract

الملخص (بالعربية) :

تعد القراءة و الفهم من أهم المهارات المكتسبة في المدارس. القراءة هي وسيلة تسمح للمتعلمين بتطوير كفاءاتهم وقدراتهم اللغوية. يعد اختيار النصوص الأدبية للمتعلمين أمرًا أساسيًا. يركز هذا البحث على القراءة التي تتم في القسم مع فحص النصوص المقدمة أثناء دروس اللغة الإنجليزية. تقترح هذه الدراسة الإشكال المتعلق بمهارة القراءة التي يتم تداولها أثناء المرحلة الثانوية الجزائرية مثل أنواع النصوص الأدبية المقترحة في الكتب المدرسية، وكيفية تطبيق دروس القراءة و الفهم في الفصل الدراسي. من أجل الوصول إلى المشكلة الأساسية لدروس الفهم القرائي، أجرى الباحث آليات نظرية وعملية. باستخدام آليات الاستبيان والمقابلة و الملاحظة بهدف الإجابة على أسئلة البحث بشكل أساسي حول كيفية تعزيز الكفاءات اللغوية للطلاب من خلال القراءة وممارسة التمارين. وبالتالي فإن الدلائل تشير إلى سلوكيات إيجابية في العملية المعرفية أثناء دروس القراءة. الكلمات المفتاحية: القراءة و الفهم , كفاءات, الكفاءات اللغوية, الأدب ---------------------------------------------- Résumé (en Français) :

La lecture et compréhension est l'une des compétences les plus importantes acquises dans les écoles qui permet aux apprenants de développer leurs compétences linguistiques. Le choix des textes littéraires pour les jeunes apprenants est quelque chose de fondamental. Cette recherche porte sur la lecture pratiquée en classe au niveau du secondaire en Algérie, à travers l'examen des genres de textes. Cette recherche développe une problématique concernant les types de littérature fournie dans les manuels et les compétences atteintes durant les leçons de la lecture. Le chercheur a mené des enquêtes théoriques et pratiques en utilisant un questionnaire, une interview et une observation comme outils de recherche. Les résultats obtenus suggèrent des effets positifs avec la mise en œuvre d'une variété de textes littéraires et l'enseignement de la lecture en classe visant à renforcer les compétences linguistiques des élèves par la lecture et la pratique des exercices qui vont avec. Les mots clés : Compréhension; Compétences; Linguistiques; Littérature. ----------------------------------------------Abstract (en Anglais) :

Reading comprehension is one of the most important skills acquired at schools, and which enables learners to develop their language competencies. The choice of literary texts for young learners is something fundamental. This research focuses on the reading which takes place in the classroom at the level of secondary school in Algeria, through examining texts genres. This research case develops a problematic concerning the types of literature provided in textbooks and the reading skill performed inside the classroom. The researcher conducted theoretical and practical surveys by employing a questionnaire, an interview, and an observation as research tools. The results obtained suggest positive outcomes with the implementation of a variety of literary texts and the classroom reading instruction aiming at fostering the students’ linguistic competences through reading and doing tasks. Keywords: Comprehension; Competencies; Linguistics; Literature