English as a Lingua Franca in Syllabus and Material Development: The Case of English for Specific Purposes (Technical Branches) ESP

Abstract

الملخص (بالعربية) :

تركز هذه الدراسة على إدماج اساليب التوعية للغة الإنجليزية بصفتها لغة مشتركة في منهاج الإنجليزية التقنية للعلوم والتكنولوجيا المخصص لطلاب الهندسة الميكانيكية كعينة من الفروع التقنية في التعليم العالي. والهدف من هذا العمل هو تحديد احتياجات هؤلاء الطلاب في اللغة الانجليزية من أجل تقديم رؤى في منهج دراسي مناسب تلبي خصوصيات ملمحهم. أجريت دراسة حالة وكذلك أجريت مراقبة ميدانية في ثلاث أقسام مختلفة للهندسة الميكانيكية تقع في الجزء الغربي من الجزائر، وهي جامعة سيدي بلعباس، جامعة مستغانم وجامعة معسكر. وقد استخدمت مقابلة وثلاثة استبيانات كأدوات رئيسية لجمع البيانات يتعين تحليلها إتباع ثلاث نهوج نوعية وكمية. وكان من بين المشاركين في الدراسة 341 طالبا متخصصا في ليسانس 1 و2، ماستر1؛ 18 مدرس محتوى؛ 03 من معلمي مادة الإنجليزية التقنية و10 أمناء مكتبات. وكشفت نتائج تحليل الاحتياجات عن المواقف الإيجابية للمجيبين على الاستطلاع بشأن اكتشاف أساسيات الإنجليزية بصفتها لغة مشتركة فضلا عن الثقافة الدولية للعالم الناطق باللغة الإنجليزية. وبهدف سد الفجوة بين الجامعة ومكان العمل، ترجمت هذه الاحتياجات إلى برنامج مقترح يستند إلى الأنشطة المطلوبة. ----------------------------------------------

Résumé (en Français) : Cette présente étude est basée sur l'intégration des activités de sensibilisation à l'anglais comme langue de contact dans la conception du programme d’anglais technique pour les étudiants en génie mécanique comme un échantillon des filières techniques de l'enseignement supérieur. L’objectif principal de ce travail est de cerner les besoins de ces étudiants afin de leur fournir des connaissances dans un programme adapté à leurs profils. Une étude de cas a été entreprise et une observation sur le terrain a été réalisée dans trois départements de génie mécanique situés dans la partie ouest de l'Algérie, à savoir l'Université de Sidi Bel Abbes, l'Université de Mostaganem et l'Université de Mascara. Une entrevue et trois questionnaires ont été utilisés comme outils de collecte de données à analyser suivant une synthèse des approches qualitatives et quantitatives. Les participants à l'enquête comprenaient 341 étudiants en (licence1, 2 et master1) ; 18 enseignants de spécialité ; 03 enseignants d’anglais technique et 10 bibliothécaires. Les résultats de l’analyse des besoins ont révélé l’attitude positive des intervenants à l’égard de la découverte des fondements de l’anglais comme langue de contact ainsi qu’une culture internationale du monde anglophone. Les participants à l’enquête ont identifié les outils dont les étudiants en génie mécanique ont besoin pour assurer une bonne communication académique et professionnelle en anglais. Dans le but de combler le fossé entre l'université et le milieu de travail, ces besoins ont été traduits et suggérés en un programme basé sur les activités requises. . ---------------------------------------------- Abstract (en Anglais) : The present study focuses on incorporating English as a lingua franca (ELF) awareness raising tasks into English for science and technology (EST) syllabus designed for the students of mechanical engineering as a sample of tertiary technical branches. The objective of this work is to identify these students’ needs to provide understandings into an appropriate syllabus, which would meet the specificities of their profiles. A case study was undertaken and a field observation was conducted at three distinct mechanical engineering departments located in the western part of Algeria, namely, the University of Sidi Bel Abbes, the University of Mostaganem, and the University of Mascara. An interview and three questionnaires were used as principal data collection tools to be analysed following a triangulation of qualitative and quantitative approaches. The survey participants included 341 students majoring in licence 1, licence 2 and master1; 18 content teachers; 03 EST teachers and 10 librarians. The needs analysis (NA) findings revealed the informants’ positive attitudes toward discovering ELF fundamentals as well as the international culture of the English-speaking world. The stakeholders identified the necessary tools mechanical engineering students need to be equipped with to achieve good academic and professional English communication. With the goal of bridging the gap between the university and the workplace, these needs were translated into a suggested content and task-based syllabus.