تعليمية القراءة والتعبير في المرحلة الابتدائية في ضوء المناهج التعليمية الحديثة

Abstract

الملخص (بالعربية) : اللغة العربية رمز من رموز الأمة في هويتها ،والمناهج التربوية هي المؤطر لتعليمية اللغة في كافة المراحل التعلمية ،ومهما تعددت الأنشطة اللغوية وتشعبت يظل الفعل القراءي والفعل الإنتاجي التعبيري بشقيه الشفوي والكتابي هما محورا اللغة و جناحاها اللذان لا تطير من دونهما ،لذلك بحثت هذه الدراسة في تلك العلاقة القائمة بين المناهج الحديثة واللغة من جهة ،وتعليمية هذين النشاطين من جهة أخرى ،بحثا عن ضبط المتغيرات التعليمية المستجدة في عملية تدريس اللغة في المرحلة الابتدائية وقوفا على مكامن القوة والضعف التي تضمنتها هذه المناهج ،بهدف التقليل من الاجتهادات الخاطئة والممارسات التي يمكن ان تعيق تطور تعليمية اللغة العربية في الطور الابتدائي على وجه التحديد. الكلمات المفتاحية : المنهاج؛ التعليمية؛ التعليم؛ التعلم؛ الكفاية؛ المقاربة.

---------------------------------------------- Résumé (en Français) :

La langue arabe est l’un des symboles représentatifs de la nation et de l’identité nationale, de même que les curricula et les programmes disciplinaires définissent, à tous les niveaux d’enseignements du système éducatif, le cadre dans lequel se déploie la didactique de la langue. Par ailleurs, quelles que soient la diversité et la complexité des activités de langue, c’est l’écrit, dans ses deux dimensions relatives aux domaines de la réception et de la production, qui constitue l’axe majeur autour duquel se structure et se réalise la maîtrise de la langue. Cette étude se propose d’examiner d’une part, la relation entre les nouveaux programmes et l’enseignement de la langue dans le cycle primaire, et d’autre part, la didactique mise en œuvre lors du processus d’enseignement/apprentissage de ces deux activités majeures que sont la compréhension et la production de l’écrit, de façon à identifier et maîtriser les variables didactiques sous-jacentes. A cet effet, nous pointerons les points forts et les insuffisances inhérents à ces programmes, dans la perspective d’une optimisation accrue de l’acte pédagogique en matière d’enseignement/apprentissage de la langue arabe en générale et dans le cycle primaire, en particulier. Les mots clés : Éducatif; Éducation; Apprentissage; Approche ; compétence.

----------------------------------------------

Abstract (en Anglais) : Arabic language is one of the nation symbols , and the educational curricula frame the language didactics in all the educational stages . No matter how the linguistic activities get many or ramify, the reading act as well as the productive expressive act with both of its divisions oral and written, remain the axis of language and its wings that it would never be able to fly without . So this study researched the relation between the modern curricula and the language on one hand , and the didactics of those two acts on the other hand, seeking to adjust the new educational changes in the process of language teaching in the primary stage, scanning the strength and weakness points that were included in those curricula in order to diminish the wrong diligences and practices that can obstruct the progress of Arabic language didactics particularly in the primary stage. Keywords : Educative; Education; Learning; Approach; skill.