Language –in-Education Planningin Algeria : Between Myth and Reality

Abstract

الملخص(بالعربية):

يعالج موضوع هذه الدراسة إشكالية أسالت الكثير من الحبر، تتعلق بالتخطيط اللغوي والسياسة اللغوية في الجزائر. يحاول البحث الإجابة عن تساؤل لطالما شغل الدارسين و اللسانيين وكذا أخصائيي التربية ألا و هو مسالة وسيط التدريس المعتمد في الجامعة الجزائرية وخاصة العلوم. فعكس معظم الدول فان الطالب الجزائري الذي اختار مجال العلوم كتخصص في الجامعة يجد نفسه أمام لغة جديدة عكس اللغة التي تعود على الدراسة بها طوال سنوات عديدة. من خلال الدراسة الميدانية باستعمال أدوات بحث متعددة حاولت الباحثة استعراض الوضع السائد و العناصر الفاعلة التي ساهمت في الإبقاء على اللغة الفرنسية اللغة المعتمدة في تدريس العلوم واستقصاء مواقف طلبة وأساتذة جامعة سعيدة من إمكانية تعريب العلوم على هذا المستوى. وفي الأخير قدمت الباحثة حلولا عملية من أجل إيجاد حلول لهذه المسألة الشائكة التي أضحت ترهن مستقبل الكثير من الطلبة في الجامعة الجزائرية.

الكلمات المفتاحية : التخطيط اللغوي،السياسة اللغوية، وسيط التدريس،التعريب، مواقف . ----------------------------------------------

Résumé (en Français) :

Cette étude a pour objet la problématique de La planification linguistique et de la politique de la langue en Algérie. Cette étude a essayé de répondre au questionnement qui a souvent occupé les chercheurs, les linguistes et les spécialistes de l'éducation ; celui de la langue d 'enseignement certifié à l’université algérienne; en particulier l'enseignement des sciences. Contrairement à la plupart des pays ; l’étudiant algérien qui a choisi de se spécialiser dans le domaine des sciences à l université se retrouve confronter à une nouvelle langue contrairement à celle dans laquelle il a étudié pour une maintes d'années. Effectivement, à travers l'étude pratique et grâces aux outils multiples, la chercheuse a tenté d'examiner la situation actuelle et les éléments acteurs qui ont contribué au maintien de la langue française pour l'enseignement des sciences en investiguant les attitudes des étudiants et des enseignants de l'université de saida sur la possibilité de l'arabisation des sciences à ce niveau. Finalement, la chercheuse a présenté des suggestions opérationnelles en guise de trouver des solutions à ce problème épineux qui hypothèque l’avenir des étudiants de l'université algérienne

Les mots clés : Arabisation, attitudes, planification linguistique, politique linguistique, langue d’enseignement ----------------------------------------------

Abstract (en Anglais) :

The subject of the present study deals with a problem that has raised a hot debate on language planning and language policy in Algeria. The research attempts to answer a question that has always occupied scholars, linguists, as well as education specialists, which is the question of the medium of instruction in the Algerian University, especially the sciences. Unlike most countries, the sudden shift in the language of instruction represents a nightmare for the majority of students who opt for scientific streams in university. Through the multiple research tools used in this study, the researcher tries to review the prevailing situation and the actors that have contributed to maintaining the French language in teaching sciences and to measure the students’ and the teachers' attitudes of Dr Tahar University of Saida towards Arabizing sciences at this level. Finally, the researcher presents a set of practical suggestions to find solutions to this thorny issue, which has affected negatively the future of many students at the Algerian University.

Keywords : : Arabization, attitudes, language planning, language policy, medium of instruction.