|
Dspace de universite Djillali Liabes de SBA >
Mémoire de Magister >
Langue et Littérature Française >
Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document :
http://hdl.handle.net/123456789/2330
|
| Titre: | L’apport de la compréhension de l’écrit dans le développement de la compétence scripturale : exemple de la troisième AS du lycée MADANI BOUZIANE de SAIDA |
| Auteur(s): | BERKANE, Yahia
Encadreur: MOKADDEM, Khédidja |
| Mots-clés: | production écrite
compréhension de l’écrit
séquence pédagogique
compétence scripturale |
| Date de publication: | 26-jui-2018 |
| Résumé: | La production écrite, étant une compétence terminale qui clôt un travail réalisé en classe, est le résultat de tout un processus d’enseignement-apprentissage d’une séquence qui s’inscrit dans le cadre d’un projet pédagogique. Dans ce sens, l’apprenant scripteur cherche, en mobilisant tous ses moyens, à produire un texte cible dont la structure est assimilable à celle du (des) texte(s) source(s) déjà lu(s) tout au long de la séquence.
Ce travail de recherche essaye, en analysant des textes produits par des apprenants de 3°AS, d’évaluer l’apport de l’activité de la compréhension des écrits au développement de la compétence scripturale, et de prendre conscience des dysfonctionnements et des améliorations des productions écrites au terme d’une séquence s’inscrivant dans le cadre d’un projet pédagogique. |
| Description: | Magister |
| URI/URL: | http://hdl.handle.net/123456789/2330 |
| Collection(s) : | Langue et Littérature Française
|
Fichier(s) constituant ce document :
|
Tous les documents dans DSpace sont protégés par copyright, avec tous droits réservés.
|
