Integrating ICTs in Providing Feedback to Students’ Writing

Abstract

La présente étude porte sur la disponibilité de l'intégration des technologies de l'information et le feedback pour améliorer la capacité d'écriture des étudiants de la deuxième année Anglais à l'Université de Mascara. Pour accomplir son travail, le chercheur a divisé son travail en six chapitres six. Le premier est consacré à fournir une description de l'approche méthodologique utilisée dans la recherche, questions de recherche, les hypothèses, la population et l'instrumentation de recherche. Le deuxième chapitre fournit des informations générales sur les TIC et les différents modèles liés à leur intégration dans l'éducation, alors que le troisième vise une description générale de la compétence d'écriture et de l'effet des pratiques et technologies sur l'ensemble du processus. Le quatrième chapitre traite le retour d'information dans l'enseignement de l'écriture, quant au cinquième, il comprend la description et l'analyse des données brutes obtenues à partir des outils de recherche. Le dernier chapitre fournit les stratégies qui sont supposées avoir un impact positif sur l'enseignement de l’ d'écriture.