Effet de la langue/culture maternelle sur la construction de la compétence interculturelle en FLE dans le manuel de 1ere A.S.

Abstract

الملخص (بالعربية) :

هذه المذكرة تدخل في اطار تعليمية اللغات و الثقافات. حاليا تعليم و تعلم اللغة الفرنسية بات له مظهر تعايش و انفتاح على الاخر.ومن اجل الفهم الجيد للمعايير المتعلقة باللغة و الثقافة في قسم اللغة الفرنسية تطرقنا الى طرح مفهوم الاخر في الموضع الجزائري. يتمحور هذا العمل على وجه الخصوص بالبعد الثقافي و كفاءة بين الثقافات في قسم اللغة الفرنسية وعليه تم تحليل الكتاب المدرسي للسنة الاولى ثانوي بدءا بالبرنامج و الاهداف. بعد ذلك يتم تسليط الضوء على تأثير الثقافة الام كناقل مسهل لتعليم الثقافة الاجنبية. و بعبارة اخرى سوف نحاول رؤية مساهمة الثقافة المحلية في اكتشاف الثقافة الفرنسية و السماح للمتعلم بالحصول على وجهة نظر متسامحة فيما يتعلق بالاختلافات الثقافية و من ثم قبول الثقافة الاجنبية و التفاعل معها.

الكلمات المفتاحية : اللغة , الثقافة, الكفاءة الثقافية, المحتوى الثقافي, الكتاب المدرسي, العلاقة بين الثقافات, الثقافة الام , التصور الاجتماعي.

----------------------------------------------

Résumé (Français et/ou Anglais) :

La présente étude s’inscrit dans le cadre de la didactique des langues et des cultures. Aujourd’hui, l’enseignement/apprentissage du FLE revêt un aspect de cohabitation et d’ouverture sur l’Autre. Dans la perspective de mieux cerner les paramètres relatifs au concept langue-culture en classe de FLE, nous sommes amenés à aborder la notion d’altérité et la façon dont elle est conçue dans le contexte algérien. Notre travail, qui gravite précisément autour de la dimension culturelle et de la compétence interculturelle à installer en classe de FLE, consiste à analyser le manuel scolaire de 1ère A.S en commençant d’abord par le programme et les objectifs. Ensuite, nous mettons l’accent sur l’impact de la culture maternelle comme étant un support facilitant l’acquisition d’une culture étrangère. En d’autres termes, nous essayerons de voir comment la présence de la culture maternelle pourrait aider dans la découverte de la culture française en vue de permettre à l’apprenant d’avoir un œil tolérant quant aux différences culturelles dans une perspective d’acceptation, de familiarisation, et d’interaction avec la culture cible.