The use of the written exam as a tool to determine students’ motivation: the case of third-year English LMD students at University of Djillali Liabes, Sidi-Bel-Abbès.

Abstract

الملخص (بالعربية) :

يعتبر التقييم جزء مهم من عملية التعلم لما له من دور في التحقق إذا ما حقق الطلاب تقدما في تعليمهم ام لا. واحدة من أدوات التقييم والتي هي اساس او محور البحث الا وهي الاختبار الكتابي. العديد من أساتذة اللغة الإنجليزية ليست لديهم خلفية كافية حول حافز الطلاب، كيفية الاستفادة منه كعامل من اجل توجيه الطلاب نحو الأهداف المرجوة من التعلم. في هدا السياق، تهدف هده الدراسة الى تحديد نوع الحافز الدي يظهره الطلاب اتجاه التعلم عن طريق توظيف الاختبار الكتابي كوسيلة بالنسبة لطلاب السنة الثالثة انجليزية، جامعة الجيلالي اليابس.

الباحث يهدف الى إيجاد رابط بين الاختبار الكتابي و حافز الطالب، نظرا للحاجة الى تطوير طرق او وسائل حول كيفية الاستفادة من الاختبار الكتابي من اجل تحسين التعليم، تحديد مختلف الأمور المتعلقة بالطالب، توفير التوجيه المناسب و كذلك تنويع التعليمات بطريقة تعمل على جعل عملية التعلم اكثر ملائمة.

----------------------------------------------

Résumé (Français et/ou Anglais) :

Assessment is a fundamental part of the learning process as it has a major role in checking whether the students are making progress or not. One of the main types of the assessment that this study deals with is the written exam. Many English teachers do not have sufficient background on the students’ motivation, how to benefit from such factor to direct students towards the intended learning outcomes. In this respect, this study attempts to determine the kind of the motivation the students display towards learning by using the written exam as a tool, for the third year English LMD students at the University of Djillali-Liabes.

The researcher aims to make a link between these two major issues, as there is a need to develop certain methods on how to benefit from the written exam to adjust teaching, identify different aspects on students’ learning, provide adequate guidance and differentiate the instructions in a way that could make learning more relevant.